L'emergenza che stiamo vivendo e l'impossibilità di usare gli spazi tradizionali del fare scuola ci hanno costretto ad accelerare i processi di trasformazione dello spazio scolastico, riprogettando gli scenari didattici e organizzativi, nella consapevolezza che ogni specifica organizzazione dello spazio - nelle sue molteplici dimensioni - fisiche, affettive, relazionali, digitali – supporta dinamiche ed esiti apprenditivi differenti.